首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   468826篇
  免费   1291篇
  国内免费   3534篇
教育   242777篇
科学研究   50901篇
各国文化   987篇
体育   10584篇
综合类   8844篇
文化理论   5364篇
信息传播   154194篇
  2024年   839篇
  2023年   3230篇
  2022年   2788篇
  2021年   4885篇
  2020年   6705篇
  2019年   6006篇
  2018年   2812篇
  2017年   4886篇
  2016年   6698篇
  2015年   11533篇
  2014年   29898篇
  2013年   27413篇
  2012年   34110篇
  2011年   36980篇
  2010年   31699篇
  2009年   31914篇
  2008年   36939篇
  2007年   28754篇
  2006年   24106篇
  2005年   23715篇
  2004年   20694篇
  2003年   18404篇
  2002年   17108篇
  2001年   14733篇
  2000年   12130篇
  1999年   5148篇
  1998年   4533篇
  1997年   4596篇
  1996年   4336篇
  1995年   3751篇
  1994年   2876篇
  1993年   2244篇
  1992年   1802篇
  1991年   1551篇
  1990年   1133篇
  1989年   1704篇
  1988年   105篇
  1987年   101篇
  1986年   150篇
  1985年   114篇
  1984年   193篇
  1983年   205篇
  1980年   2篇
  1957年   122篇
  1956年   3篇
  1955年   3篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
61.
[目的/意义]面向“十四五”的高校图书馆文献信息资源建设既是整体规划的重要组成部分,又是图书馆的服务保障与基础条件。明确编制过程、调研重点、发展思路与实施措施,对于高校图书馆中长期的文献信息资源建设战略有重要的指导作用和现实意义。[方法/过程]结合文献调研与行业观察和分析,采取案例研究、政策文本解读、比较研究等方法,总结高校图书馆制订文献信息资源建设“十四五”规划的策略与发展思路。[结果/结论]文献信息资源建设的总体思路是赋能存量、做优增量和把握变量,针对新发展阶段高校图书馆的目标与任务,提出具体的实施策略。  相似文献   
62.
程子龙 《大学生》2020,(4):88-90
我差一点通过抛一枚硬币来决定我的高考志愿选择。当时的我没有什么特别的兴趣爱好,选择专业基本是基于两点,其一,要去外省的院校,天南海北的,出去闯荡闯荡;其二,出于"虚荣心",希望专业听起来高大上。千禧年后中国入世不久,中国的出口贸易如火如荼,多数院校也借此势头开设了国际贸易专业。嗯,这个专业的名字听起来不错,"国际贸易",既国际范儿,又给人感觉很有钱的样子,就它了!那么城市呢?我在分数不会太高,又相对发达的城市中一下子选中了大连,有海,离家不算太远,我当时的想法就是这么简单。于是,我的第一志愿报了大连理工大学的国际经济与贸易专业,出于"冲一保二"的策略,我的第二志愿报了一个从未听过名字的二本院校。结果成绩出来后,仅两分之差就将我送入了那个二本学校。  相似文献   
63.
64.
学校图书馆是校园里知识交流、信息传递的公共场所。当学校面临传染病带来的重大公共卫生安全威胁时,图书馆作为防控链条中重要的一环,不容忽视。文中以学校中小型图书馆为对象,提出当其受到公共卫生安全威胁时日常管理与防控等方面的建议。  相似文献   
65.
当今中国正从"中国制造"向"中国创造"转变,而实现这一伟大变化的依据是拥有充分强大的自主知识产权、领先的技术研发和科学的社会文明。历史与现实告诉人们,离开高度创造力,一切"强大的""领先的"与"科学的"东西都可能是表面的、暂时的,甚至是虚假的。中国的进步要依靠的便是具有创造力且可持续发展的人。  相似文献   
66.
67.
68.
69.
70.
道德与法治课程要落实立德树人的根本任务,发挥"道德情感启蒙"的教育作用,在拥有《课程标准》、系列文件和"文化母乳"般教材基础上,只有引导学校、教师找到校本化实施的基本路径,才能真正发挥其在课程体系中的政治引领和价值引领作用。这个路径就是以把握课标、吃透教材为基础,以基于学情、深化目标为灵魂,以"新鲜"事件为拓展资源,以便于操作的教学模式为关键,以提升品位、知行合一为策略。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号